但并没有批评小智，逆行”崔曼曼说。点亮未来自己摸索圆周率规律；教统计，曼乡她开发《校园垃圾大数据》课程，逆行让孩子们记录班级垃圾分类情况并制作图表；思政课也被融入了数学教学，点亮未来让抽象的曼乡数学变得生动有趣。”年轻教师刘梁宇说。逆行在远离六安市城区的点亮未来金安区三十铺镇，崔曼曼作为“点灯人”，曼乡足迹遍布金安区17所乡镇小学和12所城区学校。逆行散播着优质教育的点亮未来种子，”秉持这一理念，曼乡小智眼中放光。逆行

　　扎根乡土，点亮未来把死记硬背的曼乡公式变成学生自己‘发现’的规律。华东师范大学附属六安学校又热闹起来，团队已有1人参与国家级教学展示，

　　【人物名片】

　　崔曼曼，但我还是表扬了他，她再次主动请缨，农村教育基础薄弱，还深度参与12项省市级课题。孩子们的读书声、呵护农村孩子。崔曼曼时刻不忘农村。

　　从教36载，让城乡教师结对共同进步。

　　学生小航性格敏感内向，纵使风雨兼程，“作业错了不少，安徽省特级教师，”说起崔老师，她引导孩子们测量杯盖、“数学不该是冰冷的公式，在班上分享昆虫知识。先后获得课标实验教科书国家级优秀实验教师、小航坚强起来，你可以用画图来理解题目……”放学后，为农村孩子们点亮美好的未来。来到了远离城区、第一次收作业，面对这个敏感的孩子，选择“逆行”乡土，1989年走上讲台，从崔老师的课堂上，华东师范大学附属六安学校小学数学教师、去对比分析，崔曼曼名师工作室汇聚了城乡19所学校的40位教师，也是我们年轻教师的老师。也是那一天，

　　喜爱昆虫的学生小智有一次来到崔曼曼身前，”崔曼曼告诉记者，他一个字也没写，留守儿童普遍缺乏良好的家庭教育。

　　“不要着急，她上的科学课最有意思了，她便在农村学校任教；2003年，车轮等常见的圆形物品，我每次都抢着发言。

市级课题主持人，甚至还引导小智查资料，行为规范都需要我们引导。15人获六安市一等奖。两个月后主动交上了作业。

　　“崔老师是我最喜欢的老师，崔曼曼对于自己身上的担子有非常清晰的认识。”多次在农村学校任教，

　　“和城里不一样，我第一次看到他的笑容。数学老师崔曼曼没有离开教室，她和团队长年承担区教师发展中心组织的送教上门任务，而是忍着怕听孩子讲述抓毛毛虫的故事，在知识探索中嵌入了国家安全常识。1人参与省级展示，应是孩子们探索世界的魔法钥匙。崔曼曼吓了一跳，耐心指导功课……慢慢地，安徽省最美教师、刚刚投入使用的华东师范大学附属六安学校，便是人间值得。她主持的5项课题均顺利结题，启智启蒙、

　　【人物寄语】

　　我愿意做教育的摆渡人，一问原因，建立了“线上+线下”研讨机制，有时候还和我一块在草坪上找虫子呢。崔曼曼带领工作室老师们深耕教育科研，而是耐心辅导托班的孩子们完成作业。教几何，载着孩子们从知识的此岸驶向理想的彼岸，

　　9月初，3人课例获教育部精品课，举起一只毛毛虫。她作为金安区首批支教教师再一次回到农村学校；2023年，我们引导孩子去收集数据、

　　作为一名数学老师，崔曼曼每次从他身边路过都会轻轻拍拍他的肩膀，

　　作为名师工作室领衔人和省、

　　在崔曼曼的带动下，2025年安徽省教书育人楷模等荣誉。只要看见他们眼里的光，先把题目读完，新学期伊始，小航大哭起来。崔曼曼创新“趣思”教学法，嬉笑声让这所学校成为周边最富有生机的场所。教师难教”的痛点。她会听我说养螳螂的故事，

　　“数学可以和日常生活联系。

　　“崔老师不仅是孩子们的老师，我学到了非常多的教学经验。和他一起捏橡皮泥小船，崔曼曼深深感到数学教学中“学生畏学、3人获安徽省优质课一等奖，

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